Сочинение ЕГЭ по русскому языку.роблема преодоления суровых трудностей в годы ВОв по тексту Г. Галлер.

Варианты сочинений ЕГЭ.

Написание сочинений ЕГЭ по русскому языку.

В предложенном для анализа тексте писательница поднимает проблему преодоления суровых трудностей в годы Великой Отечественной войны.

Размышляя над проблемой, Г.Галлер рассказывает о своей бабушке Зинаиде Ильиничне, которая стала для всех примером для подражания. Будучи учителем начальных классов и имея опыт работы с разными детьми, она решает помочь и мальчику Ивану, хотя он уже успел побывать в колонии, часто громко ругался, что вызывало недовольство соседей. Но Зинаида Ильинична, благодаря своей доброте и искреннему желанию помочь Ванечке, дарит ему будущее: всячески поддерживает его, водит на спектакли и горячо обсуждает их с ним. В результате он увлекается актерским мастерством и «впоследствии становится заслуженным артистом и режиссером». Мы видим, как вера в людей и искреннее желание помочь дают этим людям возможность поверить в себя и самим изменить свою жизнь в лучшую сторону.

Далее Г.Галлер говорит о том, что и в военное время оптимизма бабушки хватало не только на родных, но и на всех окружающих людей. Она с восхищением рассказывает о том, что Зинаида Ильинична проводила все свое время на передовой с незаряженной винтовкой и свистком, предупреждая всех о начинавшейся бомбежке. Однажды она никак не могла найти свой свисток, и, перерыв весь дом, отыскала его в своем же кармане. Эта история, которую так живо и с эмоциями рассказала мама, отвлекла людей в бомбоубежище от тревоги и заставила всех присутствующих смеяться «громким, довоенным смехом». По окончании бомбежки Зинаида Ильинична искренне, «размазывая по щекам слезы радости», была счастлива видеть всех живыми и невредимыми. Автор с восхищением и теплотой вспоминает Зинаиду Ильиничну, восхваляя ее силу духа и то, что она всегда вселяла в окружающих людей уверенность в близкой победе.

Два данных примера комплементарны (общее и частное). Первый помогает нам понять характер героини, увидеть ее внутреннюю силу и доброту, а второй – то, как эти качества влияют на окружающих в суровые годы войны и помогают им заглушить свои страхи.

Позиция автора ясна и понятна: искренняя надежда на лучшее, любовь к людям и вера в лучшее помогают преодолевать трудности в суровые военные годы, оставаться сильными, справляться со всеми лишениями в это неспокойное время.

Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, в такое страшное и суровое время, как война, необходимо находить в себе силы не думать о себе и заботиться об окружающих, сохранять оптимизм, который так необходим в подобных условиях.

Эту проблему поднимали также и русские классики. Например, в произведении М.А.Шолохова «Судьба человека» главному герою Андрею Соколову приходится пройти через многое: ранение и плен в самом начале войны, нравственный выбор, который пришлось сделать в церкви, гибель своей семьи. Несмотря на невыносимые условия в плену, он оказывал нуждающимся моральную поддержку, никогда не падал духом, даже перед лицом смерти не потерял в себе человека.

Таким образом, мы видим, как люди, которые бескорыстно помогают, вселяют надежду на будущее и веру в себя. Они всегда являются примером для подражания, никогда не падают духом, их жизненная энергия и светлый оптимизм помогают выживать в самых сложных условиях.