Конспект урока по русскому языку 10 класс. Смысловая сторона слова

Конспект урока по русскому языку 10 класс

 

Тема: СМЫСЛОВАЯ СТОРОНА СЛОВА: ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЛЕКСИКИ И ФРАЗЕОЛОГИИ

Цели: повторить основные понятия из курса «Лексика»; закрепить умение учащихся определять лексическое значе­ние слова; продолжить работу по формированию умения соблюдать лексическую норму; развивать речь учащихся.

ХОД УРОКА:

I.Организационный момент

II.Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний учащихся

1.Основные лексические понятия

Закончите формулировку.

Синонимы — это...

Антонимы — это...

Омонимы — это...

Паронимы — это...

Фразеологические обороты — это...

Диалектные слова — это...

Неологизмы — это...

Устаревшие слова — это...

IV. Основной этап

Выполнение тренировочных упражнений

1. Соотнесите слова в левом столбике и их толкование в правом. Выполните тестовую запись.

 

1. Ревю	а) спортивная игра двух команд, заключающаяся в попадании большим овальным мячом в специ­альные ворота
2. Резюме	б) стиль в архитектуре и декоративном искусстве, возникший в начале XVIII века
3. Регби	в) театральное представление, состоящее из ря­да отдельных сцен и номеров, объединённых по какому-либо общему признаку
4. Рококо	г) краткое изложение сути речи, статьи, заклю­чительный итог речи, доклада, краткий вывод из сказанного
5. Поппури	д) башмаки на деревянной подошве или выдол­бленные из дерева
6. Сабо	е) музыкальная пьеса, составленная из популяр­ных оперных, опереточных, балетных номеров или народных песен, танцев

Ключ.1в, 2г, За, 46, 5е, 6д.

2. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетае­мость слов.

1)стая                                       а) верблюдов

2) табун                                     б) коров

3) караван                                  в) любопытных

4)отара                                      г) демонстрантов

5)косяк                                      д) овец

6) стадо                                     е) рыб

7)толпа                                      ж)голубей

8)колонна                                   з) лошадей

9) рой                                        и) пчёл

 

 

3. Выберите наиболее уместный вариант из скобок, подчер­кните его.

1. Облетевший мой садик (безжизнен, безжизненный) и (пуст, пустой).

2.Встретились богатыри на поле (брани, битвы, баталии).

3.Он с любопытством (глазел, взирал, смотрел) на во­шедшего.

4.Из комнаты доносились обрывки (тихого, неслышно­го, беззвучного) разговора.

5.Пусть не всё в этом киноромане (совершенное, со­вершенно), но он (искренний, искренен, честный, честен) перед историей и нынешним временем.

6.Скалы здесь (голы, голые), туманы(густы, густые), растительность (бедна, бедная) и(скудна, скудная).

7. Коллекции(обоих, обеих) кутюрье были встречены овациями.

8. На(обоих, обеих) АТС шла реконструкция.

9. У нас растёт около (двадцать, двадцати) видов мож­жевельника.

4. Подберите антонимы к словам.

Надевать, находить, оптимизм, победа, приближать, свет, свобода, создавать, трагический, утверждать, хра­брый, цивилизация, частый.

5. Найдите неправильно подобранные антонимические пары.

Родной — чужой, солнце — земля, смешной — весёлый, густой — редкий, хороший — плохой, утро — вечер, дере­во — куст, умный — глупый, ускакать — уехать, веник — швабра, стол — стул, радоваться — горевать, большой — маленький, паркет — линолеум, ускорять — замедлить.

6. В следующих предложениях найдите антонимы, определи­те их стилистические функции:

а) антитеза — противопоставление характеров, образов и по­нятий;

б) оксюморон — логически несоединимые понятия, противо­речивые («остроумно-глупое»);

в) энантиосемия — противопоставление между значениями одного слова (одолжить).

1.Белую работу делает белый, чёрную работу — чёрный.

2.Всё было для него не шуткой, ему лишь было втайне жутко: он, утверждая, отрицал и утверждал он, отрицая.

3.Тогда — не правда ли? В пустыне, вдали от суетной мол­вы, я вам не нравилась... что ж ныне меня преследуете вы?

4.Я празден, я без дела, а ты бездельник деловой.

5.Той, чей норов соли солоней, стал не нужен; нужен стал, кто пресен.

6.Мазепа, сей страдалец хилый, сей труп живой, ещё вчера стонавший слабо над могилой.

7.Его врачам искусным поручили, а те его до смерти залечили. — Город не залечил ещё разрушений.

8. С внешними неудобствами всегда готов был мирить­ся. Труднее было выносить внутренний разлад.

9. Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг.

10. Командовал нами Манечкин. Он живо распорядил­ся, кому обходить лесок справа, кому — слева.

Ключ. 1а, 26, За, 46, 5а, 66, 7в, 8а, 96, 10а.

V. Подведение итогов

VI. Домашнее задание

 

Конспект урока по русскому языку 10 класс

Дата добавления: 9-08-2020    Просмотров: 8424