Интеллектуально-развлекательный конкурс для старшеклассников "Русский хоровод"

 

«Русский хоровод»

Сценарий интеллектуально-развлекательного конкурса

для старшеклассников

Интеллектуальные конкурсы любят все – и взрослые, и дети. Предлагаем всех попробовать свои силы и поучаствовать в данном мероприятии.

 

Цели:повышение общей и языковой культуры учащихся; приобщение учащихся к искусству сло­ва, песни и танца и к богатствам русской культу­ры; развитие творческих способностей учащихся.

 

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

 

Ведущий.Сегодня, ребята, вас ждет встреча с великой русской культурой. Вы закружитесь в хо­роводе танцев, песен, частушек, проявите свое твор­чество в сочинении сказок, встретитесь со знакомы­ми художественными произведениями. Одним сло­вом, вас ждет «Русский хоровод». В игре принима­ют участие 4 команды.

(Представление команд.)

И, как и в любом конкурсе, оценивать работу ко­манд будет жюри.

(Представление членов жюри.)

 

I. Литературно-исторический конкурс

На каждый вопрос отвечает команда, участни­ки которой первыми подняли руки.

 

Первый этап

1. Что объединяет таких писателей, как И. Бу­нин, Б. Пастернак, М. Шолохов, И. Бродский?(Все они—Нобелевские лауреаты.)

2. Какой писатель в 1832 году издал свою пер­вую книгу под псевдонимом «Пасечник Рудый Панько»?(И. В. Гоголь.)

3. В какой авторский сборник входит рассказ С. Тургенева «Бежин Луг»(«Записки охот­ника».)

4. Расположите фамилии писателей соответствен­но датам рождения: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермон­тов, Н. В. Гоголь — 1799, 1809, 1814.(А. С. Пуш­кин, Н. В. Гоголь, М. Ю. Лермонтов.)

5. Назовите автора и произведение, в котором фигурирует ювелирное украшение.(А. И. Куприн,«Гранатовый браслет».)

6. Чем характеризуется такое художественное направление, как реализм? Назовите первый рус­ский реалистический роман.(Реализм—это прав­дивое отображение окружающей действительно­сти. Роман «Евгений Онегин» А. С. Пушкина.)

7. Кто из писателей был врачом по профессии?(А. П. Чехов, М.А. Булгаков.)

8. Кто из писателей написал роман-эпопею?(Л. Н. Толстой—«Война и мир», М.А. Шолохов—«Тихий Дон».)

9.Перечислите известные вам жанры литератур­ных произведений.(Стихотворение, повесть, но­велла, очерк, роман, роман-эпопея, ода, песня, ро­манс, элегия, послание, басня, баллада, поэма, ко­медия, трагедия, драма.)

10.Перечислите основные изобразительно-выразительные средства языка.(Тропы, мета­фора, метонимия, овеществление, олицетворе­ние, синекдоха, аллегория, сравнение, гипербола,литота, оксюморон, ирония, перифраза, сар­казм.)

11.Чей портрет представлен в следующем от­рывке: «От роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы ру­сые, нос прямой. Приметы особые: таковых не ока­залось»?(Портрет В. Дубровского.)

12. Какая из известных героинь русской лите­ратуры училась алгебре?(Княжна Марья.)

13.Кого в молодости часто называли «русской Сапфо»?(Анну Ахматову.)

 

Второй этап

На сцену приглашается по одному участнику от каждой команды. В конкурсе нужно поочередно называть авторов упомянутых художественных произведений. Побеждает та команда, чей предста­витель продержался дольше всех.

«Мцыри» (М. Ю. Лермонтов), «Два капитана» (В. А. Каверин), «Человек в футляре» (А. П. Чехов), «Василий Теркин» (А. Т. Твардовский), «Алые па­руса» (А. С. Грин), «Капитанская дочка» (А. С. Пуш­кин), «Судьба человека» (М. А. Шолохов), «Ася» (И. С. Тургенев) и т. д.

 

 

II. Танцевальный конкурс

Ведущий. Асейчас каждая команда покажет нам подготовленный ею русский народный танец.

 

Выступление команд.

 

III. Языковой конкурс

Ведущий.

Язык свободный, мудрый и простой

Нам поколения в наследство подарили,

Крылов и Пушкин, Чехов и Толстой

Его в своих твореньях сохранили.

Язык писателей нам служит образцом,

Он мудростью народною отмечен.

Овладевайте же литературным языком!

Боритесь за высокую культуру речи!

 

Первый этап

Команды объясняют историю возникновения и значение устойчивых выражений или цитат. Каж­дой команде дается по три карточки с заданиями.

 

 

1.«А все-таки она вертится...»(Выражение при­надлежит итальянскому астроному, физику и ме­ханику Галилео Галилею (1564—1642 гг). Привле­ченный к суду инквизиции за приверженность к «еретическому» учению Коперника о движении Зем­ли, он вынужден был, стоя на коленях, отречься от своей точки зрения. По легенде, после отречения Га­лилей топнул ногой и сказал: «А все-таки она вер­тится». Легендарная фраза употребляется как формула неколебимой убежденности в чем-либо.)

 

2.Дары данайцев.(Выражение употребляетсяв значении «коварные дары, несущие гибель длятех, кто их получает». Возникло из греческих сказаний о Троянской войне. Полустишие Вергилия «Боюсь данайцев, даже дары приносящих», часто цитируемое на латыни (JimeoDanaosetdonaferentes), вошло в поговорку.)

 

3.Жребий брошен.(Восклицание Юлия Цеза­ря при переходе через Рубикон. Употребляется взначении «окончательное решение принято».)

 

4.Запретный плод.(Выражение употребляет­ся в значении «что-либо заманчивое, желанное, но запрещенное или недоступное». Возникло из биб­лейского мифа о Древе познания добра и зла, пло­ды которого Бог запретил есть Адаму и Еве.) В букмекерской конторе Pin Up Bet можно не только делать ставки на спортивные события, но и играть в игровые автоматы, для этого создан специальный раздел: Pin-Up Casino. Полный набор лицензированных слотов и быстрые кэшауты выигрышей. Большой бонус на первый депозит с низким требованиями по отмыванию бонуса.

 

5.Козел отпущения.(Библейское выражение,употребляемое в значении «человек, на которогопостоянно сваливают чужую вину» ).

 

6.Делать из мухи слона.(Выражение встречает­ся у древнегреческого писателя Лукиана, который свою сатирическую «Похвалу мухе» заканчивает так: «Но я прерываю мое слово,—хотя многое еще мог бы сказать, мог бы сказать,—чтобы не подумал кто-нибудь, что я, по пословице, делаю из мухи слона». Употребляет­ся в значении «сильно преувеличивать что-либо» ).

 

7.Колосс на глиняных ногах.(Выражение взя­то из Библии, из рассказа о вавилонском цареНавуходоносоре, увидевшего во сне огромного ме­таллического истукана на глиняных ногах. Ка­мень, оторвавшийся от горы, ударил в глиняныеноги истукана и разбил их (символ его царства,которому суждено разрушиться). Употребляет­ся, когда речь идет о чем-то величественном на вид, но слабом по существу.)которому суждено разрушиться). Употребляет­ся, когда речь идет о чем-то величественном на вид, но слабом по существу.)

 

8.Авгиевы конюшни.(Из греческой мифологииавгиевы конюшни—это огромные конюшни царя Авгия, которые много лет не убирались, но были очи­щены за день героем Гераклом (Геркулесом). Он на­правил через конюшню речной поток, и воды смыли нечистоты. Выражение обозначает очень грязное, неубранное помещение, а также беспорядок в делах, требующий больших усилий для его устранения.)

 

9.Дамоклов меч.(Выражение возникло из древнегреческого предания, употребляется для харак­теристики большой и неотвратимой опасности.)

 

10.Притча во языцех.(Выражение из Библии.Притча—краткий рассказ с нравоучительным смыслом; «языци»—это языки, наречия, а так­же народы, племена. «Притча во языцех»же народы, племена. «Притча во языцех»—это то, что получило широкую известность, сделалось предметом общих разговоров, вызывая неодобрениеи насмешки.)

 

11.Крокодиловы слезы.(Выражение употреб­ляется в значении «лицемерные слезы, притворное сожаление»; так говорят о людях, притворяющих­ся огорченными несчастьем тех, кому сами уст­роили неприятности. Основано на древнем пове­рье, будто у крокодила, перед тем как он съест свою жертву, текут слезы..)

 

12.Кануть в лету.(В греческой мифологии Лета—река забвения в Аиде. Души умерших по прибытии в подземное царство пили из нее воду и забывали прошлую жизнь. Выражение употребляется в зна­чении «исчезнуть навсегда, быть забытым».)

 

Второй этап

На сцену приглашаются представители команд, им предлагается заменить фразеологизм обычным выражением. Побеждает тот, кто продержится дольше всех.

 

Мастер на все руки — умелец.

Не покладая рук — старательно.

В час по чайной ложке — мало.

Кривить душой — лгать.

Повесить нос — грустить.

Себе на уме — хитрый.

Вольный казак — свободный человек.

Куры не клюют — много.

Кожа да кости — худой.

Заячья душонка — трусливый человек.

Играть первую скрипку — быть самым главным лидировать.

Вставлять палки в колеса — мешать.

Два сапога пара — похожи друг на друга.

Клевать носом — дремать.

Прикусить язык — замолчать.

Шапочное знакомство — случайное, поверхност­ное знакомство.

Найти общий язык — достичь взаимопони­мания.

Задирать нос — важничать.

Острый на язык — остроумный, язвительный.

Навострить уши — прислушаться.

Шагу негде ступить — очень много, часто.

Положить в долгий ящик — отложить на не­определенное время.

Язык без костей — болтливый человек.

Бросать слова на ветер — говорить впустую.

Ангел во плоти — добрый человек.

Белая ворона — человек, не похожий на окру­жающих.

В ус не дуть — не обращать внимания-.

Греть руки — наживаться нечестным путем.

Шевелить мозгами — соображать.

Тепличное растение — изнеженный человек.

Собаку съесть — приобрести большой опыт, ос­новательные знания.

Семь пятниц на неделе — часто и легко менять свои решения.

Идти на попятную — отказаться от данного обе­щания.

Оказать медвежью услугу — сделать что-то из­лишне услужливое, испортить.

Расхлебывать кашу — решать проблемы.

 

IV. Домашнее задание

Команды представляют домашнее задание — по очереди читают написанную участниками лингви­стическую сказку.

 

 

V. Музыкальный конкурс

 

Первый этап

Команды исполняют русские частушки.

 

Второй этап

Команды исполняют русскую народную песню.

 

VI. Подведение итогов конкурса

Ведущий. Пока жюри подсчитывает результаты, подведем итоги и мы. Команды успешно провери­ли себя на глубину знаний, находчивость и сообра­зительность. И к нашему сегодняшнему праздни­ку как нельзя лучше подходит девиз Олимпийских игр: «Главное — не победа, а участие!»

 

Заключительное слово жюри.

Вам понравилисьинтеллектуальные конкурсы? Напишите свои отзывы...

 

 

 

 

 

Дата добавления: 6-01-2022    Просмотров: 54727